Le constat:

Les enfants hospitalisés subissent la plupart du temps une carence de communication; coupés du monde extérieur, ils vivent dans un univers aseptisé et artificiel. Ils possèdent donc un milieu de communication restreint alors que du fait de leur maladie (la souffrance, les angoisses, la peur, l’expérience), ils ont certainement beaucoup plus de choses à exprimer et à partager. Bien sur, l’hôpital a tenté de recréer un univers convivial et chaleureux en essayant de calquer le rythme de la vie extérieure, en témoigne la chaleur des locaux, la douceur et la gentillesse du personnel hospitalier, les prestations proposées (des psychologues, une institutrice pour remplacer l’école, une bibliothèque, une salle de jeux, etc...) afin que les enfants se sentent rassurés, entourés et surtout puissent s’exprimer. Mais pour ces petits malades, l’enfermement et l’isolement dans un cadre restreint demeure certainement à l’origine de beaucoup de non-dits.
C’est pourquoi je me propose de leur ouvrir une porte supplémentaire sur le monde extérieur par le biais du livre et de la lecture, le tout sur un mode ludique. D’où le pourquoi de ce titre, ‘l’envers du décor’: le décor hospitalier peut en cacher un autre, celui que les enfants peuvent se créer.

Le projet:

Je suis convaincue que la lecture, donc le livre, est un facteur d’évolution individuel et même collectif, pouvant aider à une plus grande maturation de réflexion, et cela à tout âge. C’est pourquoi je désire m’investir auprès de ces enfants, et espère qu’à plus ou moins long terme ils trouveront un moyen supplémentaire de s’exprimer.

En effet, le livre est intrinsèquement un langage, car il est lui même le moyen de conduire un récit, de raconter quelque chose. Le livre en tant que médiateur du langage, de la communication pourra d’une part divertir l’enfant, le faire jouer et certainement l’amener à s’exprimer sur son état ou autre chose. Le livre, par le caractère autonome du système de communication qu’il représente, peut ainsi avoir une influence, ou du moins être le facteur déclenchant d’un comportement individuel et social nouveau.

Les moyens:

Les enfants étant âgés de 3 à 15 ans, il me faudra ‘travailler’ en groupe. Il me faudra également prendre en compte les enfant présent pour un court ou un long séjour. Les activités se déclineront autour d’un volet lecture/expression composés de moments de lecture, de jeux de lecture, de présentation de livres, et du volet écriture/création, comprenant principalement des ateliers d’écriture.
Les séances se dérouleront à raison d’1h30 tous les samedis, hors vacances scolaires, à l’hôpital Louis Mourrier de Colombes. Il n’est pas possible de faire perdurer les activités plus longtemps étant en présence d’enfants malades et fatigués, souvent incapables de fixer leur attention à long terme.

Les participants:

Le choix de l’hôpital Louis Mourrier, à Colombes est délibéré. De par l’intitulé du projet ‘solidarité à Colombes’, il me fallait trouver le lieu dans la ville même; mais surtout, le choix d’un hôpital public, qui est à la portée de tous, et même des plus démunis, me permettait de toucher un public beaucoup plus vaste qu’il ne l’aurait été dans une clinique.